Catatan Seorang Guru Muda

Saat Bapak/Ibu bersekolah dulu, Bapak/Ibu tentu pernah mengikuti berbagai program/kegiatan di sekolah. Program/kegiatan itu dapat berupa program/kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler. Program/kegiatan intrakurikuler merupakan merupakan program/kegiatan utama sekolah yang dilakukan dengan menggunakan alokasi waktu yang telah ditentukan dalam struktur program sekolah. Program/Kegiatan ini dilakukan oleh guru dan murid dalam jam pelajaran setiap hari dan ditujukan untuk mencapai tujuan minimal dari setiap mata pelajaran dalam kurikulum. Sementara itu, program/kegiatan kokurikuler merupakan program/kegiatan yang dilaksanakan sebagai penguatan atau pendalaman kegiatan intrakurikuler. Program/kegiatan ini meliputi kegiatan pengayaan mata pelajaran, kegiatan ilmiah, pembimbingan seni dan budaya, dan/atau bentuk kegiatan lain yang dapat menguatkan karakter murid. Sedangkan program/kegiatan ekstrakurikuler adalah program/kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik di l

3.1.a.10. AKSI NYATA PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN   LINDA NURMASARI CGP ANGKATAN 4 KABUPATEN SRAGEN   A.      PERISTIWA (FACTS)       1.       Latar Belakang Pandemi Covid-19 menyebabkan tingkat kedisiplinan sangat menurun. Bel masuk siswa setengah jam lebih siang dibandingkan sebelum pandemi. Namun, sebagian guru dan banyak siswa masih datang terlambat. Hal ini sangat mempengaruhi kinerja sekolah. Waktu belajar siswa menjadi tidak maksimal. Di sisi lain, masyarakat sekitar yang turut mengamati aktivitas di sekolah akan mempertanyakan kedisiplinan sekolah. Hal ini akan berdampak terhadap nama baik sekolah dan jika tidak segera diatasi akan berpengaruh terhadap penerimaan peserta didik baru.          2.       Alasan Melaksanakan Aksi Nyata Kedisiplinan merupakan sebuah komponen penting yang harus ditingkatkan agar pembelajaran yang berpihak kepada murid dapat terlaksana. Disiplin juga merupakan sikap sosial yang harus ditumbuhkembangkan pada

Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dan Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)   Link Download RPP: RPP Pembelajaran Berdiferensiasi + PSE_Linda Nurmasari Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Siswa No. Gaya Belajar Banyak Siswa Diferensiasi Proses 1. Visual 7 Menyimak video, membaca teks 2. Visual, kinestetik 2 Menyimak video, membaca teks, praktik 3. Visual, auditory 1 Menyimak video, membaca teks, tanya jawab/diskusi 4. Kinestetik 9 Praktik 5. Belum diketahui 2 - Jumlah 21     Rencana Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) KSE yang Dikembangkan Cara Penerapan Yang dilakukan Guru Yang dikatakan Guru Kesadaran diri Mempengaruhi pola pikir