2.2.a.6. Refleksi Terbimbing - Pembelajaran Sosial dan Emosional

1.    Sebutkan 3 hal menarik yang telah Anda pelajari! Kemukakan dengan alasan atau contoh berupa gambar/foto untuk memperjelas jawaban Anda.

Jawaban:

  1. Cara-cara penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Sebelumnya saya berpikir bahwa pembelajaran berdirefensiasi sangat sulit diterapkan, namun ternyata tidak.
  2. Pembelajaran sosial emosional. Selama ini pembelajaran lebih fokus ke materi yang harus disampaikan. Ternyata pembelajaran sosial emosional penting, tidak hanya untuk pengembangan kepribadian siswa, namun juga mendukung kemampuan akademik mereka.
  3. Diskusi di ruang kolaborasi. Diskusi yang menurut saya menarik adalah tentang cara mengembangkan budaya positif di sekolah, baik itu terkait pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran sosial emosional, maupun budaya positif lainnya. Hal ini bagi saya tidak hanya menginspirasi, namun juga memotivasi.

 

2.     Sebutkan 2 hal penting yang Anda pelajari! Kemukakan dengan alasan atau contoh berupa gambar/foto untuk memperjelas jawaban Anda.

Jawaban:

  1. Pembelajaran berdiferensiasi. Hal ini sangat penting untuk mulai diterapkan di kelas agar siswa mendapatkan pembelajaran sesuai kebutuhannya.
  2. Pembelajaran sosial emosional. Hal ini penting agar guru tidak hanya fokus ke materi pelajaran, namun juga mengembangkan kompetensi siswa seutuhnya.

 

3.       Sebutkan 1 hal yang Anda ingin coba dan terapkan dalam kelas! Jelaskan alasan Anda!

Jawaban:

Saya ingin mencoba menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Saya ingin murid saya semangat untuk belajar karena pembelajaran dirancang sesuai dengan kebutuhan dan profil belajar mereka.


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Contoh Soal Evaluasi Tema 1 Kelas 6 SD

Gambar
           Sobat guru semua, kurikulum 2013 untuk kelas 6 belum lama diterapkan. Mungkin sobat masih kesulitan menemukan soal-soal kelas 6 di internet. Karena itu kali ini saya ingin share contoh soal evaluasi tema 1 kelas 6 yang terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. Sobat guru juga bisa melihat pemetaan KD dan pedoman penilaiannya. Mudah-mudahan bermanfaat. SOAL EVALUASI TEMA 1 KELAS 6 SD Tema       :  1. Selamatkan Makhluk Hidup                            Hari/tanggal       : ...................... Kelas       :  VI (Enam)                                                            Waktu                : .......................   I.     Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d! Teks bacaan berikut untuk soal nomor 1 dan 2 Berbeda dari pagi biasanya, pagi itu ketika sedang mengais sampah di perumahan Lestari Indah, seorang Ibu menghampiri Han. Seorang anak perempuan keci
Baca selengkapnya

MAKALAH HUBUNGAN ANTAR KETERAMPILAN BERBAHASA (MENYIMAK, BERBICARA, MEMBACA, DAN MENULIS)

Halaman Judul ...................................................................................................    i Daftar Isi ............................................................................................................   ii BAB I   Pendahuluan A.     Latar Belakang Masalah ...............................................................     1 B.      Rumusan Masalah ........................................................................     1 C.      Tujuan ...........................................................................................    2 BAB II  Pembahasan A.     Pengertian Keterampilan Menyimak, Berbicara, Membaca dan Menulis 1.       Keterampilan Menyimak ........................................................     3 2.       Keterampilan Berbicara ..........................................................     3 3.       Keterampilan Membaca ..........................................................    4 4.       Ket
Baca selengkapnya

Contoh Analisis Jurnal Internasional Kepemimpinan

ANALISIS JURNAL PENELITIAN “READY TO TAKE OFF WITH 21 ST CENTURY LEADERSHIP STYLES TO INFLUENCE TEACHER COMMITMENT IN THE CENTRAL REGION OF GHANA” BAB I LATAR BELAKANG PEMILIHAN JURNAL Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, dijelaskan bahwa komitmen adalah perjanjian (keterikatan) untuk melakukan sesuatu . Park (dalam Ahmad dan Rajak, 2007) menjelaskan, komitmen guru merupakan kekuatan batin yang datang dari dalam hati seorang guru dan kekuatan dari luar itu sendiri tentang tugasnya yang dapat memberi pengaruh besar terhadap sikap guru berupa tanggung jawab dan responsive (inavotif) terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi. Dengan kata lain dapat dikatakan bahwa komitmen adalah rasa keterikatan guru terhadap tugasnya yang diwujudkan dalam tanggung jawab dan responsivitas terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Menurut data Analytical and Capcity Development (ACDP), pada 2014, sekira 9,7 persen guru di Indonesia tak hadir di sekolah. Selai
Baca selengkapnya

KISI-KISI, SOAL, DAN KUNCI JAWABAN PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) KELAS 6 KURIKULUM 2013 MUPEL PPKn, IPS, DAN SBdP

Sobat guru, berikut ini saya posting kisi-kisi, soal, dan kunci jawaban Penilaian Akhir Tahun (PAT) kelas VI Kurikulum 2013 Muatan Pelajaran PPKn, IPS, dan SBdP. Soal ini adalah soal yang pernah saya susun untuk PAT di Kabupaten Sragen dan sudah diujikan pada tahun ajaran 2017/2018. Silakan download langsung link di bawah ini. Jika ada pertanyaan bisa kirim email ke allynce89@gmail.com. Semoga  bermanfaat! KISI-KISI PAT PPKn KELAS 6 KISI-KISI PAT IPS KELAS 6 KISI-KISI PAT SBdP KELAS 6 SOAL PAT PPKn KELAS 6 SOAL PAT IPS KELAS 6 SOAL PAT SBdP KELAS 6 KUNCI JAWABAN PPKn KELAS 6 KUNCI JAWABAN IPS KELAS 6 KUNCI JAWABAN SBdP KELAS 6
Baca selengkapnya

RPP KTSP Kelas 5 SD Materi Laporan Pengamatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah                         :   SD NEGERI MASARAN 1 Mata Pelajaran            :   Bahasa Indonesia Kelas/Semester            :   5 (lima)/2 (dua) Alokasi Waktu             :   2 X 35 menit A.     Standar Kompetensi          8.   Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas. B.      Kompetensi Dasar     8.2   Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,  konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. C.     Indikator 8.2.1    Membuat catatan yang berisi pertanyaan-pertanyaan tentang tempat yang akan diamati. 8.2.2    Menulis laporan hasil pengamatan. 8.2.3    Mempresentasikan laporan hasil pengamatan. 8.2.4    Memperbaiki laporan berdasarkan masukan dari teman. D.     Tujuan Pembelajaran 8.2.1         Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membuat catatan yang berisi per
Baca selengkapnya